常言道，學如逆水行舟，不進則退。本著終身學習的意識，科教科于8月2日在婁橋院區(qū)19樓會議室3舉行了第三季度英語帶教師資培訓會。本次會議特邀來自溫州醫(yī)科大學的Numan老師來分享英語教學經(jīng)驗，科教科副科長尤利益，科教科鄭寧寧，英語教研組組長王英，泌尿外科副主任醫(yī)師黃來劍以及近80位英語帶教老師出席了此次會議。 

會議伊始，Numan老師首先分享了他的英語帶教心得。他認為啟發(fā)式教學對于學生來說是獲益最大的。不同于傳統(tǒng)的直接告知答案，提問、引導等方式更能挖掘學生對于醫(yī)學知識的好奇心，從而激發(fā)他們的學習興趣。隨后Numan老師以“Pulmonary Embolism”為例，詳細展示了他在教學過程中是如何一步步引導學生回答，并調動學生的學習積極性的。Numan老師的啟發(fā)式教學方法也得到了在場帶教老師的認可，老師們紛紛表示可以在今后的帶教中進行嘗試。

隨后，Numan老師就英語帶教中可能會遇到的問題與老師們進行了交流，帶教老師們紛紛踴躍提問，現(xiàn)場討論氣氛熱烈。

緊接著，英語教研組組長王英分享了他的英語學習與帶教經(jīng)驗。王英老師認為，沉浸式學習對于二語習得來說非常重要。王英老師所在的消化內(nèi)科嘗試過每周固定時間展開科室內(nèi)部學習，收效良好。足夠的輸入會帶來同等的輸出，因此王英老師建議大家平時可以多聽，多看，多說，最終定能夠做到熟能生巧。

接著發(fā)言的是在英語帶教方面非常用心的黃來劍老師。黃老師所在的泌尿外科率先嘗試了全英語交班，英語教學查房等等教學方法，獲得學員一致好評。黃老師強調，英語帶教貴在用心，充分的教學準備能使得整個教學過程流暢而高效。同時，英語的學習需要借助一切必要的學習工具和軟件，如此方可達到事半功倍的效果。

接下來，來自科教科的鄭寧寧向各位老師展示了英語帶教的流程。學生進科室前，老師可根據(jù)輪轉大綱確定基本帶教內(nèi)容并列出教學計劃。學生進科室時需接受入科教育，在輪轉期間老師可引導學生多想多問。學生出科時需有出科考核。這一個完整的教學流程能使得學生對每個科室有一個清晰的認知。 

會議的最后，科教科副科長尤利益總結到，英語帶教需要細心和耐心。正所謂教學相長，老師在帶教過程中能不斷自我提升，學生在學習過程中能不斷獲取新知識。如此良性循環(huán)，我院英語帶教定能迎來下一個全新的里程碑。科教科 鄭寧寧